spbumeСоциология и правоSociology and Law2219-62422219-6250Saint-Petersburg University of Management Technologies and Economicsspbume-152Research ArticleСОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕСТВАSOCIAL PROBLEMS OF A SOCIETYДиректор современной петербургской школы: статистический портретDirector of modern St. Petersburg school: statistical portraitГришинаИ. В.GrishinaI. V.

профессор кафедры управления и экономики образования, доктор педагогических наук, профессор

191002, Санкт-Петербург, ул. Ломоносова, д. 11–13

(812) 409-82-72 

academy@spbappo.ruМатинаГ. О.MatinaG. O.

доцент кафедры управления и экономики образования, кандидат психологических наук

191002, Санкт-Петербург, ул. Ломоносова, д. 11–13

(812) 409-82-72 

academy@spbappo.ruЮдинаН. А.YudinaN. A.

доцент кафедры социально-педагогических измерений, кандидат педагогических наук

191002, Санкт-Петербург, ул. Ломоносова, д. 11–13

(812) 409-82-72 

academy@spbappo.ruСанкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образованияRussian Federation201813082019032835Copyright © Гришина И.В., Матина Г.О., Юдина Н.А., 20192019Гришина И.В., Матина Г.О., Юдина Н.А.Grishina I.V., Matina G.O., Yudina N.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://spbume.elpub.ru/jour/article/view/152

В статье впервые представлены результаты исследования директоров школ Санкт-Петербурга. Новизна исследования заключается в том, что анализ результатов строился на предположении, что концептуальные изменения в образовании требуют изменения управленческой деятельности руководителя школы. Полученные результаты дают основу для оценки профессиональной позиции руководителей школ и эффективности деятельности органов управления образованием и системы дополнительного профессионального образования.

The results of research of school’s directors of St. Petersburg are presented in article for the first time. The novelty of a research is that the analysis of results was under construction on the assumption that conceptual changes in education demand change of administrative activity of the head of school. The received results give a basis for assessment professional positions of school's directors and efficiency of activity of governing bodies of education and system of additional professional education.

изменения в образованииконцептуальные измененияуправленческая деятельность руководителя школыуправление школойстажировочная площадкаинновационная деятельностьchanges in educationconceptual changesadministrative activity of the head of schoolmanagement of the schoolinternship platforminnovative activityReferencesВолков В. Н. Методология научных исследований управления школой в условиях концептуальных изменений в образовании // Управление образованием: теория и практика. 2016. № 2. С. 24-35.Волков В. Н. Методология научных исследований управления школой в условиях концептуальных изменений в образовании // Управление образованием: теория и практика. 2016. № 2. С. 24-35.Волков В. Н. К проблеме исследования изменений в школьном образовании // Вестник Череповецкого государственного университета. 2016. № 3. С. 75-81.Волков В. Н. К проблеме исследования изменений в школьном образовании // Вестник Череповецкого государственного университета. 2016. № 3. С. 75-81.Гришина И. В., Волков В. Н. К вопросу изменений в управлении школой под влиянием концептуальных изменений в образовании: взгляд директора школы // Тенденции развития образования: сб. ст. по материалам XIV Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 15-17 февраля 2018 г.), 2018.Гришина И. В., Волков В. Н. К вопросу изменений в управлении школой под влиянием концептуальных изменений в образовании: взгляд директора школы // Тенденции развития образования: сб. ст. по материалам XIV Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 15-17 февраля 2018 г.), 2018.Гришина И. В. Управление качеством образования: развитие инновационного образовательного поведения // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. 2018. № 3. С. 7-12.Гришина И. В. Управление качеством образования: развитие инновационного образовательного поведения // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. 2018. № 3. С. 7-12.Директор современной российской школы: статистический портрет, система подготовки, практики управления (ч. 1) // Факты образования. М.: НИУ ВШЭ, 2016. Вып. № 5.Директор современной российской школы: статистический портрет, система подготовки, практики управления (ч. 1) // Факты образования. М.: НИУ ВШЭ, 2016. Вып. № 5.Директор современной российской школы: статистический портрет, система подготовки, практики управления (ч. 2) // Факты образования. М.: НИУ ВШЭ, 2016. Вып. № 6.Директор современной российской школы: статистический портрет, система подготовки, практики управления (ч. 2) // Факты образования. М.: НИУ ВШЭ, 2016. Вып. № 6.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.