старший преподаватель кафедры менеджмента, кандидат социологических наук
420066, г. Казань, ул. Красносельская, д. 51
(843) 519-42-91
В статье продемонстрированы выводы авторского социологического исследования, проведенного в целях выявления и оценки конфликтов во взаимодействии учителя и ученика в современных школах. Итоги опроса интерпретированы с учетом таких показателей, как пол, возраст, материальная составляющая семьи учащегося. По итогам анализа определены виды конфликтов, дано процентное соотношение мест, где происходят данные конфликты. Исследована реакция школьников на то или иное действие учителя. Также представлены итоги опосредованного опыта учеников в конфликтах данного рода. Предложены меры по минимизации конфликтных ситуаций между учителем и учеником.
The article demonstrates the conclusions of the author's sociological research conducted in order to identify and assess conflicts in the interaction of teachers and students in modern schools. The results of the survey are interpreted taking into account such indicators as gender, age, material component of the student's family. The analysis identified types of conflicts, given the percentage of places where these conflicts occur. The reaction of schoolchildren to this or that action of the teacher is investigated. The results of indirect experience of students in conflicts of this kind are also presented. Measures for minimization of conflict situations between the teacher and the pupil are offered.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.