spbumeСоциология и правоSociology and Law2219-62422219-6250Saint-Petersburg University of Management Technologies and Economicsspbume-21Research ArticleСОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕСТВАSOCIAL PROBLEMS OF A SOCIETYМодели оценки эффективности обучения в контексте компетентностного подходаAssessment of efficiency models of educational process in the context of the competence approachВоронинаМ. Ф.VoroninaM. F.

декан факультета методов и техники управления «Академия ЛИМТУ», кандидат юридических наук, доцент

196135, Санкт-Петербург, ул. Гастелло, д. 12

(812) 751-9579 

noemail@neicon.ruКарповаЕ. А.KarpovaE. A.

доцент кафедры управления и права, кандидат психологических наук, доцент

196135, Санкт-Петербург, ул. Гастелло, д. 12

(812) 751-9579 

dr.karpova@mail.ruСанкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий механики и оптикиRussian Federation201613082019012737Copyright © Воронина М.Ф., Карпова Е.А., 20192019Воронина М.Ф., Карпова Е.А.Voronina M.F., Karpova E.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://spbume.elpub.ru/jour/article/view/21

В статье анализируется проблема оценки эффективности процесса обучения. Определены понятия «компетенция» и «компетентностный подход»» Проведен сравнительный анализ существующих моделей оценки обучения. Выявлены условия для последующего проектирования образовательных программ. Акцентируется внимание на факторах, влияющих на эффективность обучения.

The article analyses the problem of the appraisal efficiency in educational process. The concepts of “competence” and “competence approach” are determined. A competitive analysis of existing educational approaches is taken under consideration. The author shows the circumstances for educational models design. The reasons for educational progress are focused in the article.

процесс обучениякомпетентностьмодельоценказнаниеповедениеэффективностьlearning processcompetencemodelassessmentknowledgebehaviorefficiencyReferencesКарпова Е. А., Воронина М. Ф. Социальная компетентность и ее роль в современном образовательном пространстве // Социология и право. 2015. № 3. С. 25-55.Карпова Е. А., Воронина М. Ф. Социальная компетентность и ее роль в современном образовательном пространстве // Социология и право. 2015. № 3. С. 25-55.Карпова Е. А. Совершенствование программ подготовки менеджеров по персоналу на основе анализа стилей обучения // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. 2013. № 6. С. 157-161.Карпова Е. А. Совершенствование программ подготовки менеджеров по персоналу на основе анализа стилей обучения // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. 2013. № 6. С. 157-161.Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. М.: Когито-Центр, 2002.Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. М.: Когито-Центр, 2002.C ompetence: inquiries into its meaning and acquisition in educational settings / ed. By Edmund C. Short. Lanham: University Press of America, 1984. Vol. VI. Р. 161-180.C ompetence: inquiries into its meaning and acquisition in educational settings / ed. By Edmund C. Short. Lanham: University Press of America, 1984. Vol. VI. Р. 161-180.Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2008. 256 с.Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2008. 256 с.Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. 2005. № 4. С. 23-30.Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. 2005. № 4. С. 23-30.Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996.Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996.Кяэрст М. Рассмотрение компетентности в психологической концепции совершенствования управления производственной организацией // Актуальные проблемы психологии труда. Тарту, 1980.Кяэрст М. Рассмотрение компетентности в психологической концепции совершенствования управления производственной организацией // Актуальные проблемы психологии труда. Тарту, 1980.Kirkpatrick D. L. Evaluating training programs: the four levels San Francisco: Berrett-Koehler Publishers, Inc., 1998.Kirkpatrick D. L. Evaluating training programs: the four levels San Francisco: Berrett-Koehler Publishers, Inc., 1998.Bloom B. S. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals: Handbook I, cognitive domain. New York: Longman, 1994.Bloom B. S. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals: Handbook I, cognitive domain. New York: Longman, 1994.Phillips P., Phillips J. J. The Green Scorecard: Measuring the Return on Investment in Sustainable Initiatives. Nicholas Brealey Publishing, 2011. 266 р.Phillips P., Phillips J. J. The Green Scorecard: Measuring the Return on Investment in Sustainable Initiatives. Nicholas Brealey Publishing, 2011. 266 р.Tyler R. The Basic Principles of Curriculum and Instruction. Ornstein and Hunkins, 1998. 128 р.Tyler R. The Basic Principles of Curriculum and Instruction. Ornstein and Hunkins, 1998. 128 р.Scriven M. The evaluation of training: a checklist approach. Claremont Graduate University & Western Michigan University, 2008.Scriven M. The evaluation of training: a checklist approach. Claremont Graduate University & Western Michigan University, 2008.Stufflebeam D. L. The CIPP model for evaluation // D. L. Stufflebeam, G. F. Madaus, T. Kellaghan (Eds.). Evaluation models. 2nd ed. Boston: Kluwer Academic Publishers, 2000.Stufflebeam D. L. The CIPP model for evaluation // D. L. Stufflebeam, G. F. Madaus, T. Kellaghan (Eds.). Evaluation models. 2nd ed. Boston: Kluwer Academic Publishers, 2000.Guba E. G. Toward a methodology of naturalistic inquiry in educational evaluation // CSE Monograph Series in Education. Vol. 8. Los Angeles: Center for the Study of Evaluation, 1978.Guba E. G. Toward a methodology of naturalistic inquiry in educational evaluation // CSE Monograph Series in Education. Vol. 8. Los Angeles: Center for the Study of Evaluation, 1978.Deming W. E. The new economics for industry, government, education. Cambridge, MA: Massachusetts Institute of Technology, 1994. 253 p.Deming W. E. The new economics for industry, government, education. Cambridge, MA: Massachusetts Institute of Technology, 1994. 253 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.