Егор Владимирович Мороз — преподаватель факультета социологии
191124, Санкт-Петербург, Смольного ул., д. 1/3
Egor V. Moroz — lecturer at the Faculty of Sociology
1/3 Smol’nogo st., St. Petersburg 191124
В рамках настоящей статьи проанализирован процесс формирования гражданских ориентиров социальной компетентности подрастающего поколения на примере деятельности Российского движения школьников (РДШ)1. Представлены материалы качественного исследования, проведенного на базе Санкт-Петербургского отделения РДШ в 2022 г., в ходе которого подробно исследованы практики, связанные с гражданским воспитанием юных петербуржцев. Показана значимая роль РДШ в процессе воспитания будущих граждан Российской Федерации. Акцентировано внимание на том, что, несмотря на наличие недостатков и «родовых травм» в деятельности, РДШ успешно создает новые формы репрезентации гражданских ориентиров в контексте формирования социальной компетентности подрастающего поколения, а также предоставляет для участников широкий спектр направлений и видов деятельности. Автором также сделан вывод о доминировании в деятельности РДШ среди гражданских ориентиров социальной компетентности моделей, основанных на ценности патриотизма, а также о преобладании репрезентаций патриотизма, неразрывно связанных с военной тематикой, особенно событиями Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Вместе с тем определены тенденции «усталости» от указанных нарративов, что может говорить о необходимости поиска новых форм репрезентации гражданских ценностей в контексте формирования социальной компетентности подрастающего поколения.
This article analyzes the process of formation of civic guidelines of social competence of the younger generation on the example of the Russian Schoolchildren’s Movement (RSM). The materials of a qualitative research conducted on the basis of the St. Petersburg branch of RSM in 2022 are presented, in the course of which the practices related to civic education of young St. Petersburg residents were investigated in detail. The significant role of RSM in the process of educating future citizens of the Russian Federation is shown. It is emphasized that, despite the presence of shortcomings and “birth traumas” in its activities, RSM successfully creates new forms of representation of civic guidelines in the context of the formation of social competence of the younger generation, as well as provides participants with a wide range of directions and types of activities. The author also made a conclusion about the dominance of models based on the value of patriotism among the civic orientations of social competence in RSM activities, as well as about the prevalence of representations of patriotism inextricably linked to military themes, especially the events of the Great Patriotic War of 1941–1945. At the same time, the tendencies of “fatigue” from the above narratives have been identified, which may indicate the need to search for new forms of representation of civic values in the context of the formation of social competence of the younger generation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.